關於親子共讀的N個為什麼

關於親子共讀的N個為什麼
2 April, 2019 Make a wish

親子共讀,人人都說對孩子好,對家長更好。小哲快兩歲,很想同K3哥哥阿哲一齊「共」讀,我和ABC老公亦要應付大小哲遞上本本童書,雙語加混齡進行,開始覺得吃力。

幸好,最近阿哲幼稚園舉辦了一場聯校繪本講座,請來綠腳丫發起人柯佳列(Kenny)主講,解答我多年來(快六年!)對親子共讀一些誤解和迷思。

 

Q1. 越細開始越好﹖

我家相信兒童繪本,連為阿哲選擇幼稚園都是以繪本教育出發。Kenny未開始入題就開宗名義,讀最佳時機就是6歲前來培養好。大家都明白,升小後排山倒海的功課和測考默,試問孩子還有時間(父母又有心力)嗎﹖

當然,並不是每位小朋友都坐定定聽故事。好似我家,阿哲很愛書,小哲就不是。但見哥哥每晚睡前都攞書來讀,或嚷著叫我和老公伴讀,小哲就自自然然有樣學樣,不出半年,小哲已經有自己喜歡的童書,有自己喜歡坐看書的位置。

這種潛移默化,如只有一位孩子,又不願拿書來讀,就得靠家長。若父母書不離手,孩子會一樣的;同樣地,若不身教,請勿望孩子自己會做。

 

Q2. 親子共讀=講故事﹖

 

記得阿哲越細,共讀時我就越講得眉飛色舞,每句話都抑揚頓挫,神情手勢多多──我以為盡情發揮,會讓他更加喜歡故事。相反地,小哲卻完全不受這套「落力演出」,不給情面地溜走了,再試幾次,我已經覺得氣餒。

Kenny就即場示範,單用聲音的強弱、高低、長短,徐徐地朗讀幾本繪本。只要認真讀出,讀而不板,語速,快慢有致,在適當的位置停頓。當你越讀得多,就會越有信心,越有感情,越有韻致,不知不覺間,孩子亦會開始有趣味,更建立起語感

最重要還是家長先做準備功夫。

 

Q3. 讀白話還是口語化?

講起朗讀,很多家長跟我一樣,不知應該是依書直說,一字不改去讀出?還是自動NICAM,轉為廣東話好呢?

如此的迷思,皆因市面上絕大部分的繁體中文繪本,來自台灣入口的(當地創作或是台式翻譯本),香港本土繪本實在少得很。所以,文字準確理應按照國語語音規律來吐字發音,加上與港式書寫語不盡相同,某些詞彙,對於香港家長相對地陌生,讀起來文謅謅,覺得唔暢順,甩甩咳咳。

Kenny閱書無數,認為廣東話照讀絕冇問題。若自己讀了幾篇也不順,就不要硬來,停一停,想一想,改幾個字吧,亦無需執著照讀

Kenny即場照讀的一篇,是美國作家Robert Munsch 1986年出版的《永遠永遠愛你》(《Love You Forever》中文版、林芳萍譯),描述一對母子對愛傳承的故事,分開八個成長階段重複著相似的節奏和內容,所以就算讀出「摟在懷裏」、「卧室的窗」,這樣的故事對孩子來說是親近的、不抗拒的。全書重覆著的一小段『我永遠愛你,我永遠「疼」你,在媽媽的心裏,你是我永遠的寶貝』,他自己只把『疼』改為『鍚』,其他一字不改。

另一本Kenny朗讀的是Anthony Browne的《我媽媽》(《My Mum》中文版、何儀譯),都是「我愛我媽媽,她也永遠愛我!」主題,今次以孩子的口吻表達十項全能的媽媽。文字如『手藝不凡的廚師』、『技藝精湛的雜耍員』絕不淺白,但圖畫完全呼應文字,反覆的句型與幽默的比喻亦抓住孩子的心,所以Kenny認為不要低估小孩對新詞彙的理解能力。

回想以前自己讀得甩甩咳咳的,大多是我事前未做足功夫。

 

Q4. 閱讀=悅讀﹖

以上的問題不會發生在ABC老公上,讀英文繪本,他依書直說,有時大小哲翻來翻去,跳頁就照讀不異議,看似很隨意。反觀,我有時也忍不住出認字、認知題,考阿哲,逐字逐句去念,還想他認真聽,不知不覺把繪本當作閱讀理解,但不是學習任務呢。

回想什麼是繪本,顧名思義就是「畫出來的書Picture Book」,靠的不是文字,而是圖畫。最極端的就是無字書,大家單靠圖畫還可以知道整本書的故事內容在說什麼。所以好的繪本總是能夠讓小朋友一翻再翻,在每個頁面裡放了許多文字敘述以外的圖像和情節,精心的設計和鋪排,讓每一次父母伴讀、小朋友每一次的翻閱,都會有不同的驚喜。

所以,接觸繪本,在孩子的心中,繪本跟玩具一樣有趣。

Kenny舉出《鳥有翅膀,孩子有書》、《我吃拉麵的時候》這些例子──光聽到書名,就讓人忍不住好奇這是一本什麼樣的繪本?繪本透過圖畫的傳達,往往可超越文字的表達,想像空間更是無限,也拉近了人與人的距離。

經Kenny的提醒,單是書名頁(翻過扉頁後,印有書名、著作者、插圖者、譯者、出版者等資料)已經大有學問。有時封面設計可能充滿市場商機的計算,選書時大可留意下書名頁,如《紙箱裹的人》,書名頁比扉頁的圖像色彩簡單,但佈局更細節,這樣的細節更能決定全書的深度。

 

Q5. 如何選書﹖

大家都深明繪本在幼兒教育上的神奇功效,正因為是孩子看書,品格未定,但求知慾、好奇心,模仿力強,從語言到故事,從繪畫到內涵都必須謹慎。Kenny幾乎每場講座都被問:如何為孩子自己選擇繪本?

Kenny強調兒童文學的三要素︰真、善、美

的情感和知識
的性靈和追求
的意境和語言

在注重優美的語言和趣味的故事性的同時,一定要為孩子未來的人生打好人格和修養,亦守護代代傳承的文化,為他們留下美好的共讀回憶。

真、善、美,不能單靠以上三言兩語能完整述說,但我深信,一本讓人莞爾的繪本,不止陪伴孩子的成長,也啟發父母共同探索世界、感受生活——這是我十分投入親子共讀的原因,彷彿讓我再成為小孩,再一次成長。

親子共讀過程中,還是避免不了有錯敗感,像我和老公喜愛的《愛心樹 The Giving Tree》、《The Little House》,不是抱回家讀的每本經典大小哲都喜歡讀。但一本繪本,不止是故事的質量,還承載了親子的快樂,但願他們日後再讀到這些故事,偶爾想起當年與父母的共讀時光。

 

哲哲家的網上書架
我是網上書架aNobii的用戶,2013年起,我將我和老公將入箱書的aNobii戶口改為阿哲的童書清單,有興趣可以到此一看 ︰ http://www.anobii.com/makeawishmom/books

更多童書分享︰RE: Make A Wish Facebook hashtag#童書

 

圖書資料:

Robert Munsch《永遠永遠愛你 Love You Forever》ISBN:9789869439213

Anthony Browne《我媽媽My Mum》ISBN:4713269120674

Alain Serres《鳥有翅膀,孩子有書 Les oiseaux ont des ailes, les enfants ont des livres》ISBN:9789866215261

長谷川義史《我吃拉麵的時候》ISBN:9789573265795

Roxane Marie Galliez《紙箱裹的人》ISBN:9789881323309

Shel Silverstein《The Giving Tree》ISBN:9780060256654

Virginia Lee Burton《The Little House》ISBN:9780547131047

 

圖片來源︰部分來自以上圖書介紹的封面及網路截圖

 

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